小学周记怎么写？我教了20年书，从来没有要求孩子写日记，而是经常要求孩子每周写一次。

毕竟，在一天的课程中很难找到让孩子们感兴趣的东西，但一周不同，总有一些东西能让孩子们对写作感兴趣。

1、培养孩子的兴趣，教孩子一些写周记的方法记得刚接手这门课，孩子刚上三年级，要求他们写周记，他们都面面相觑。

我立刻从孩子们的脸上看出：他们不会写字。

所以，我一步一步地指导。

学校打扫卫生时，我引导他们写下打扫卫生的场景：为什么要打扫；清洁中的分工是怎样的；然后选择一两个孩子作为写作重点，注意他们的表情、动作；你做了什么，写下你的动作，你在这个过程中遇到了什么困难，你是怎么想的，你是如何克服它们的？最后，你的清洁结果如何，你的心情如何？你从中得到了什么灵感？在我的指导下，孩子们突然醒悟过来，写了一篇大文章。

我还告诉他们要写小动物，你们可以写小动物长什么样子？它是怎么吃东西的？它是怎么睡觉的？你和它之间发生了什么有趣的事情？如果真的不会写字，可以先画画，培养孩子的兴趣。

0

我们要教孩子在生活中寻找素材：八月里，写写校园里的桂花；雪，写雪景；春天来了，写写田野里的春天；评奖、撰写评奖大会；考试时，写你是如何考试的，重点写自己的心理活动；花椰菜开了，要看金灿灿的，再闻闻花香……生活处处是语言，我们要提醒孩子用心去做生活。

并学会及时发现和记录。不要等到周末再写。

3.无论是什么书面材料，都必须依靠语言的支持。

那么语言的积累是怎么来的呢？唯一的方法就是阅读。

只有通过大量的课内课外阅读，摘录优美的句子，写作经验，才积累了足够的语言，在写作文时才能自信，才能厚积薄发。

我们班的孩子我被要求每天读一本书，每天都要做摘录，一开始是强制性的，后来孩子们形成了自己的习惯，也主动去完成。

4、最后，学会修改每周记录和作文是相通的，即使是一篇作文，同样要引导孩子学会修改。

从语言、标点、人物塑造、事件叙述等角度来指导是否表达自己的真实感受。

老师可以单独帮助他们并修改符号。渐渐地，孩子们可以自己改变这些符号。

孩子的写作能力不是一蹴而就的，我们需要有耐心、毅力和爱心。

让孩子在生活中找到一些可以写的东西，然后用文字再现这种情况。

这是一个每周一次的过程。

我是1977年中国教育杨柳依依，照顾孩子的成长是我的事业，也是我的事业。

小学生每周写笔记。

写作的过程使人们能够分析问题，判断是非，并提出自己的意见。

能有效锻炼孩子的思维，提高孩子的写作水平。

一些有效的书写方法，还能帮助孩子提高抗攻击能力，有效减少孩子的挫败感。

这里可以列出一条，让孩子在每周的日记里，回忆快乐的事情。

这里需要注意的重要事情是做回忆，而不是分析。

只是不要写你为什么快乐？这个建议将帮助你的孩子提高他们的幸福感。

让我们来详细了解一下周记的写作方法。

总的来说，《周记》的风格是叙事性的。

你不需要很多单词，但你需要所有的元素。

我们都知道叙事写作的六个要素。

时间，地点，人，原因，过程，结果。

简单地说，最轻松的跑步清单之一是这样的：“今天去小明家。

小明请我吃饼干。

我们一起画画。

我画完后，妈妈接我回家。

今天玩得真开心!”这样的话写得不好，但请不要打击孩子。

它有所有合适的元素。

在上面的例子中，一个改变如何成为一个好的每周笔记呢？首先弥补时间。

星期几？一定要把它写在你每周日记的开头。

事情的起因，“我今天去小明家玩了。

上周我和小明约定这个星期天我要去小明家。

今天天气很好。早上妈妈开车送我去小明家。

发生了什么事，小明请我吃饼干，我们一起画画。

“再多一点，就会变成”小明妈妈准备的饼干。

小明邀请我和他一起吃饼干。

然后小明的妈妈拿出东西来画。

有钢笔和水彩画。

小明和我一起画了一幅大图画。

“结果事成，”画好画后，妈妈就抱着我回家了，今天真开心啊。

画完后，我和小明一起把绘画用品收起来。

妈妈带我回家。

当我回到家，我想这是值得记录的。

给我写了这本周记。

今天是充实而快乐的一天。

把握写作要素，多给孩子引导和鼓励。

让孩子认真写下每周的记录。

久而久之，孩子的写作水平就会有质的飞跃。

小学周记大全推荐知识