幼儿园活动目标的三个要素包括情感目标、认知目标和能力目标。

情感目标

它是指影响学生学习过程和效果的因素，如兴趣、动机、信心、意志和合作精神，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。在教学中，教师不断激发和加强学生的学习兴趣，引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使学生树立自信心，增强克服困难的意志，认识到自己在学习中的优缺点，愿意与他人合作，养成和谐健康的性格。

认知目标

1. 知识：指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。需要的心理过程是记忆。这是认知学习结果的最低水平。

2. 把握：把握材料的意思。有三种方法可以演示对材料的理解。一种是转换，即用自己的语言或与原表达不同的方式来表达自己的思想。第二种是解释，即解释或概述一条信息；第三是推理，即对事物之间的逻辑关系进行推理。理解超越了单纯的记忆，它代表了最低层次的理解。

能力目标

它主要包括人类赖以生存的核心知识和本学科的基础知识。基本能力：获取、收集、处理和使用信息的能力；具有创新精神和实践能力；终身学习的愿望和能力。

幼儿园活动目标三要素推荐知识