新教材《中国图书与现代文章目录》高中教材目录第一单元生活体验《沁园春•长沙》 0755-799000 * 《跨越百年的美丽》第二单元美好感受《生命本来没有名字》 《边城节选》 * 《合欢树》第三单元人与我之间《我们是怎样过母亲节的》 《最后的常春藤叶》 * 《邂逅霍金》 * 《一碗阳春面》 * 4单元诗歌欣赏《再别康桥》 《雪落在中国的土地上》 * 《双桅船》 * 《地球，我的母亲》 *诗歌欣赏《中国古代小说地发展和规律》 《促织》(下)教材目录：《香菱学诗》 《群英会蒋干中计》 《林教头风雪山神庙》 《中国古代小说地发展和规律》 《老王》 《项链》 《当炉女》 《回忆鲁迅老师》 《小平，走好》李白，《贝多芬百年祭》刘勇，《在马克思墓前的讲话》辛启吉，《为了忘却的记念》黄廷健)《我有一个梦想》 《哦，香雪》(陆游《变形记（一）》杜甫《微型小说两篇〈在柏林〉〈走出沙漠〉》王伟)《〈药〉评点》(王长玲，《阿房宫赋》杜牧，第五单元树木与花卉《诗词四首》 《登金陵凤凰台》 《八声甘州》 * 0755-799000左思0755-799000陶元明07555 -79000)(1)现代文字的主旋律我们要紧紧遵循“知全貌、抓主旨、理思”九个字做好高考现代文本的阅读。

1、知全貌“知全貌”就是要着眼于整篇文章，要注意理清内部关系，从宏观上指挥文章，了解文章的主要思想。

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在这一步中，我们要善于“带着帮助”，也就是带着标题和出处的段落，还要看文章的作者、写作时间和文章后的备注，特别是要浏览后面问什么问题，从标题的选项中推测文章的主要目的，明确作者的主要写作意图，这样才会知道问题所在。

同时，要善于运用第一个括号句、总结句、过渡句、重点句，借助频繁出现的词，借助重要的连接词。

特别注意思想和材料的分离，看作者在哪里使用了材料，把这些材料放在一边，思想就会清晰，把握这些思想，把握段落内容的核心。

例如，2004年北京高考第21道简答题：“(1)普希金的‘绘画的独特状态’是什么？”(2)作者为什么强调“文画自由混合的现象”和“普希金是中国以外唯一的人”?

要正确回答这个问题，我们必须通读全文，根据命题要求，在全文中搜索和提取信息。

纵观全文，文章写到文学大师擅长绘画，并谈到了东西方的差异，这是一个值得进一步研究的艺术现象。

普希金的绘画灵感来源于诗歌，这是诗歌手稿的另一种表达方式。

托尔斯泰认为普希金是“诗中的思想”和“画中的思想”。

根据这些内容，可以总结出普希金绘画的特殊思想状态。

例如，你可以回答“涌动着对诗画的强烈渴望”，你可以回答“有诗，也有画的想法”，你可以回答“受到诗画的启发”等等。

第二个问题是基于文章的最后一段。

总的来说，作者想强调东西方文化的差异。古代东方的文字和绘画工具和材料没有什么不同，而西方的文字和绘画工具和材料则不同。西方绘画有另一套训练方法和绘画理论；西方强调分析和分类，不尊重全能，不注意类比，导致各种艺术之间的障碍不容易克服。

笔者认为，提倡超越这种障碍有利于人的潜能的开发。

2、把握文章的主题是一个有机的整体。

阅读一篇文章，没有着眼于整体的视野，没有整体把握的意识，结果只能是事倍功半，甚至徒劳无功。

因此，阅读效率的提高取决于能否正确把握文章内容的主要思想。

那么，如何把握文章的主旨呢？首先，要着眼于文章的整体，注意理清内部关系，从宏观上指挥文章，理解文章的内容。

其次，还要看一下作者的文章，写作时间和文章后的笔记，特别是要浏览一下后面问了什么问题，从标题的选项中猜测文章的主要目的，明确作者的主要写作意图，这样才会知道问题所在。

2004年高考语文试卷选择了孙俪的07555 -79000。

这是一篇作者对家乡的思念和尊敬，但又不想回去的回忆文章。

一是因为没有家人；第二，这是因为我们认识的老人越来越少。我们不认识中年以下的人。第三，因为新的在崛起，旧的终将消失。

第21题A项“梦每扇也村路，越知晚路读桑子”，这两行诗，让人不禁自然而然地联想到李白的“思桂若汾水，不长日”。

乡愁是这篇文章的主要思想。

答：乡愁的主题是一样的。

所以这是真的。

B)文章以诗开篇，以梦开篇，叙事深刻，尤其是“文革”后两次回乡的描写，将对家乡的思念置于社会背景之中，深化了主题。

“文化大革命”的出现并没有加深这一主题。

既然主题是乡愁，乡愁怎么加深呢？这是不可思议的。

B) a) a) a) a) a

在倒数第二段，作者说，“这一直是我……否则，你真的会忘记我。

这些话的意思是作者害怕被家乡的人遗忘。

“E”与文章的主旨相悖，也损害了作者的形象。

所以E不正确。

一般来说，信息性阅读不同于专门的研究性阅读。其目的是了解作者的观点、意见、态度和感受。

根据文章的语言表达，在阅读文章了解其大致轮廓后，我们必须仔细考察作者在文章中的思维痕迹，并在此基础上进行全面归纳，以便在自己的脑海中再现生产者的观点、态度和感受。

这里需要说明的是，要理清作者的思路，就是要把握文章的宏观。

宏观把握的目的不是简单地分析文章的结构，也不是让我们背诵文章结构分析的结论，而是在对文本进行整体感知的过程中，训练和提高我们的语言实践能力。

2004年，Kahlil Gibran的07555 -79000被选入高考辽宁考卷。这是一篇充满爱的散文，也包含着理解生活的哲学。

它以“认识你自己”开头。他喃喃地念着苏格拉底的名言，突然从椅子上站起来，张开双臂，大声叹息道：“是的!我必须了解我自己，看到我秘密的心，这样我才能摆脱所有的怀疑和不安，从我的肉体中发现谁是我的精神人物……”这一部分的情感线索是“从开始的自我怀疑到决心再次认识自己的想法的出现”;“是的，我的身体有缺陷，但请注意，这是伟大思想家的共同特征。

更重要的是，像巴尔扎克一样，我读书或写作时身边从不没有咖啡壶；像托尔斯泰一样，我愿意和庸俗的人交往……”这一部分的情感主线是“在名人的身体特征对比中发现自己”;“是的，我认识了我自己，诸神也审判了我。

啊!我的灵魂万岁!我万岁!这一部分的情感语境是“最终获得自信，认同自己”。

为了澄清文章的思想，第18题：“请简要概括Sayam‘自我理解’的过程。”

我们可以总结为：“从一开始的自我怀疑，到决心重新认识自己的想法，然后在与名人的身体特征的比较中找到自己，最终获得认同自己的信心。”

问题21:请简要评价一下Sayam的性格。

我们也可以概括：赛亚姆是一种幻想，缺乏行动，在虚幻的人物形象中寻求精神满足。

俗话说：削木器磨刀没有错。

感知文章的全貌，把握整篇文章的主旨，厘清文章的来龙去脉，然后回答文章背后的问题，就像顺风航行一样，事半功倍。

如果我们在这方面不作努力，对文章略读，一知半解，然后急于回答后面的问题，结果就是欲速则不达，不仅费时费力，而且容易答错。

1. 人的确定：第一、第二、第三人。

较少使用第二人称，一般方便直接抒情诗，拉近与读者的距离。

2. 中心归纳：通过(谁和什么)表达(思想和感情)。叙事顺序：顺序叙事、倒叙叙事、对话叙事。

4 .布景的作用：(1)渲染气氛，烘托人物情调。

(2)描述——场景，表达——情感。

(3)推动情节发展5叙事要素：人物、时间、地点、事件的起因、过程和结果6叙事线索：关注故事情节7细节处理：细节处理就是突出中心8。叙述、描写、解释、讨论、抒情性(1)叙事性散文主要以叙述、描写、讨论为主，往往升华主题(2)注重描写：人物描写的方法和功能：外表、语言、动作、心理揭示人物特征。

情景描述：社会环境、自然环境9、表现手法：衬托(烘托)、对比、对比，借景(物)抒情，以表达野心、欲骄。

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10、语言鉴赏分析如果是句子的角色，首先要了解角色的结构，然后重点分析内容。

方法：看是人物描写，还是场景描写，然后具体分析。

从动词、形容词、修辞学、语言易懂、幽默的角度分析。

尤其是深层意义的挖掘。

(1)常用修辞手法：隐喻、拟人。

夸张：表达一定的思想感情反问句：加强语调，强调反问句：引起读者的注意和思考，加深印象对比：节奏感强，气势大，增强文章感染力。

重复：强调一个意思，强调一种感觉。

对偶：结构相对，句式整齐。

(2)看句子结构的作用：过渡(概括上面、引起下面、连动上面和下)挑食、打基础、参考、对比说明性1、说明对象和特点2、说明顺序：时间、空间、逻辑3、说明方法：四、说明结构：总分、总分、总分、并列、递进五种，说明语言：1、段落、句子功能开头(1)、结构：解释对象，引出解释对象(2)，内容：中间添加一些内容(1)，结构：是否过渡(2)，内容：分析最后从描述方法和描述对象(1)，结构：是否有参考(2)，内容：2。哪些句子能体现说明文语言的特点？(1)议论文：作者的观点或主张*1必须是一个论点的谓语位置*出现在开头*出现在中间*出现在结尾*出现在标题*总结论点事实根据：古今，表面，正负(例子)理论论点：1)引用(直接引用，间接引用)2)作者的分析*任何一种论点都只有一个功能：证明中心/子点。1. 论证方法：例证论证、对比论证、隐喻论证、理由论证、引用论证。

(从“大”到“小”的原则)2论证方式：论证、反驳3论证的基本思路：提出问题分析问题解决4论证方式：反驳观点、反驳依据、反驳论证4、分析论证：段落、句子的作用开始：提出论证或提出论证证明中间的论证是否从论点与论点之间的关系过渡分析结束：是否总结论点的5个结构：总分、总分、总分、总分、逐层深入(递进式)五、一些题型：1、文章从哪几个方面切入？方法：找到论点2，补充论点(1)理论论点-最好引用名言或自己分析(2)事实论点-引用名人的例子，如果不能引用自己的例子。

六、有些名称：写法----写法，表达法修饰法——修辞手段

教师在阅读教学中应如何发挥学生的主体作用？

从记叙的顺序这个角度看作者通过什么样的方式来介绍托尔斯泰推荐知识