自实行高考看分数填报志愿以来，考生的高考成绩和历年实际录取分数已成为高考填报志愿的重要依据。但是，由于每年高考的难度不同，参加考试的考生人数不同，省内高校招生计划的数量也不同，所以每年的高考成绩不能直接相互比较。例如，2005年的600分和2004年的600分在排名百分比上是不相等的，不能简单地直接相等。过去，大多数人的做法往往是靠估计，比如看一所大学以前的录取分数线是否高于当年的控制分数线，再看自己的分数线是否高于省级控制线，把这两个数值相互比较，从而解读该大学历年的录取数据。这种方法很简单，但是感知分量太大，只压缩了分数区域，不改变分数无法比较的本质。就像2005年的省际线以上20点与2004年的省际线以上20点不同一样。因此，竹子工作室根据教育测量和教育统计中的标准分数线原则，对历年高考分数线和招生情况进行了大量数据分析，结合高考招生特点，开发了基于考生分数线的等位分数分析方法。这种方法基于高考是可选考试的特点，采用成熟的科学方法对考生成绩进行分析和解释，消除了试题难度、考生人数、招生计划变化对招生结果的影响。利用等位分数原理，可以对历年高考成绩进行换算，得出该考试年的分数对应往年同一学科所关注的录取批次的相应分数。需要注意的是，由于高考各录取批次的招生计划比例不一样，考生的成绩对应的是之前不同批次的成绩。例如，2006年考生的600分转换为2005年的成绩时，第一批本科生的成绩为612，但第二批本科生的成绩可能会转换为615。

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