高中历史强调“史料”，是历史的基础。它以时间为语境，串联起一系列历史事件和历史人物，使学生有一个基本的历史认知。在史料组织方面，以官方意识形态为标准。看七a686964616fe4b893e5b19e31333330363762你用什么样的绳佩戴，选择你的珠饰，达到想要的效果。目前，我国高中历史仍然是斯大林统一党史的思路。原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义共产主义社会五个阶段的理论，是以生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的理论为基础的。分析社会发展首先要分析生产力和生产关系。然后从科技、文化、社会生活等方面出发，对高中历史教材进行这样的编排。 大学历史，这里指的是历史专业，不是现代史才需要这样的公共课的课程，大学历史公共课和高中没有什么不同，思路是一样的。大学历史课程的重点是“史学理论”，这意味着要通过大量的历史材料，看到不同的组合，得出不同的结论。例如，如果我们从阶级斗争的角度来分析太平天国和义和团运动，我们就会看到农民运动在近代中国反对外来侵略和攻击封建统治方面的积极作用。如果从现代化的角度来分析，这两种运动阻碍了中国资本主义和国家现代化的发展，无疑是破坏性的和落后的。大学历史专业，要学习历史的方法，培养历史专业人才。当然，目前我们仍然无法摆脱主流意识形态的控制，正史结论仍然是各种考试的标准答案，无法突破正史理论发表的文章，但这种现象正在慢慢改变。渐渐地，不同的观点被允许讨论，反思历史的氛围逐渐形成。许多大学学者研究了文革历史等敏感领域。

大学近代史与高中历史有什么不同推荐知识