普通高校军事课程的地位和作用主要是针对新时期国防教育对青年学生教育的特点和意义。普通高校军事课程的发展表明，国防教育不仅仅是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课程，他们可以掌握一定的基本军事知识和技能。结合所学的专业知识，为完善预备役军人的知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质的预备役军人打下良好的基础。 关键词：军事课程；高等院校；国防教育；素质教育 自1985年教育部在部分高校开展大学生军事训练试点以来，许多高校将军事理论教学与军事技能训练相结合的国防教育(统称军事课程)作为必修课程纳入教学计划。随着教育改革的深入和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在高校中的地位和作用越来越重要。近20年来，高校军事课程的发展逐步完善，走上了法制化的轨道。在提高学生综合素质，为国防建设培养高素质后备技术人才方面发挥着重要作用。 1. 军事课程在高校学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，军事课程纳入学校教学计划，军事理论教学36学时，军事技能训练2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课程虽然属于普通高校的基础素质教育范畴，但在整个高等教育体系中，它不仅具有“增强国防观念，提高国防意识”的功能，而且是学生成熟人生观、价值观、世界观的重要引导。尤其是在未来激烈的世界竞争中要有坚强的双手，他们必须有坚强的意志。强大的民族精神有利于不败之地。因此，军事课程在提高学生综合素质方面具有不可替代的作用。 1. 学校领导和教师的认同感 多年的实践证明，大学生的军事课、军事教育使大学生不仅学习了军事理论知识和技能知识，而且培养了学生的纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了很好的作用。此外，高校将军事课程作为新生的第一课，一门好的课程将为大学生4-5年的学习和生活打下良好的基础，因此受到高校领导和教师的认可。由于各高校领导的重视，各部门的积极支持与配合，给予了大量的人力物力投入，使得军事课程在普通高校的教育地位和效果得到了充分的体现。 2. 学生的认同感 军训期间，学员们可以自愿接受紧张艰苦的军训，亲身体验军营生活接受军训，部队派出优秀教官到学校军训，在完成军训任务的同时，将人民军队的好思想、好作风带入校园，使学员有机会直面解放军学习。解放军严格的组织意识和优良的作风对学生们产生了直接的影响。中国人民解放军的优秀素质和军人的风采给他们留下了难以磨灭的印象，结下了深厚的友谊。虽然是十几天的军训生活，但却能让他们刻骨铭心，军训还是让人怀念这十天的军训生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军训班在当代大学生心中深处的地位和影响。目前，社会上一些企事业单位在招聘大学生时，将学生是否受过军事教育作为优先选择。学生自己也认识到这一点，所以在军事教育过程中积极接受军事训练，认真学习军事理论基础知识，争取取得好成绩。 3.父母和社会的认同感 家长和社会对大学生军事教育给予了大力支持和认可。家长希望孩子通过军训，改变日常生活中懒散、懈怠的作风，锻炼意志和品德，平衡心态。认为一个人要成就事业必须有坚强的意志，智慧是一种财富，意志是更大的财富。聪明的人做小事，坚强的人能做大事。社会上一些企事业单位在选拔大学生时，也会优先考虑学生是否受过军事教育。普通高校军事教育得到社会各界的支持和鼓励，形成了良好的社会氛围。白皮书《2004年中国的国防》指出：“多年来，中国政府开展了多种形式的国防教育，提高国防意识。国防教育初步形成了政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”可见，高校国防教育具有素质教育的现实意义，是实施人才兴国战略、培养“四个人才”新人的重要基地。 二是开展军事课程在学生素质教育中的作用 军事课程是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育既有联系又有区别。学校的国防教育通过集中的军事训练、军事理论课程、多种形式的分层国防教育以及课程外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军事体育活动来体现。它为大学生德智体育才提供了新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且还拓宽了知识的范围，增强了大学生的体质。从这个意义上说，它在其他形式的教育中起着不可替代的作用。 高校国防教育内容按照《通知》的要求进行教学。从教育目的、教育内容、教育手段和教育方法来看，国防教育为高校教育注入了活力。当代大学生思想活跃，可塑性强，接受能力快，尤其是刚进入大学的学生，对大学充满了好奇和渴望。大学时期是世界观、人生观、价值观转变和形成的关键时期。高校国防教育空间广阔，可以使学生在军事课程中接受系统的国防教育，充分发挥国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练可以磨练自己的意志素质，提高自己的身体素质和精神面貌。十年寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质薄弱、视力下降、身体素质差等问题。高校军事训练是高等教育的组成部分，其特点是训练严格、强度大、统一、有序。对于刚走出家门的大学生来说，这是对自我极限的挑战。军训很好地培养了他们顽强斗争和集体合作的精神，增强了他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至以后的工作生活打下了良好的基础。 2. 大学生军事理论学习对提高学生的知识结构具有重要作用。每个国家和民族都从自身安全出发，把自己最新的科技成果用于国防。从而极大地激发了他们学习现代科学文化知识的热情和意识，可以增强他们勇于面对困难和挑战，攀登科学高峰的意识。 3.普通高等院校开设军事课程，采用先进灵活的教学方法和手段。目前，高校国防教育基本上是理论与实践相结合，军事训练与军事理论相结合，采用多媒体教学，将教学内容与要求相结合，制作教学课件，形象生动，增强学生的感性认识，提供最新、最快、最先进的信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，激发了学生浓厚的兴趣，保证了高校国防教育的稳定性和长期性。 第三，在高校开展军事课程对学生素质教育具有深远的意义 《国防教育法》指出：“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”根据国防教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，在高校开展军事训练、军事理论教学和多层次的课外国防教育活动，是提高学生综合素质的重要环节。因此，做好高校国防教育工作具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量。随着军事高新技术的快速发展，未来的战争是技术与人才的竞争。这些人才的培养，光靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校。青年学生是社会的重要组成部分，也是最活跃、最具活力的群体。他们的素质、国防理念的力量，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着中国社会的发展和进步，绝大多数公民都接受了中小学教育。据2003年统计，全国有1100多所高等院校和11500多所高中按照学生的要求开展军事训练，800多万名学生接受了军事训练和军事基础理论教育。因此，学生的军事课程将在全体公民中形成越来越大的覆盖面。作为预备役军人的后备军，完善现代军队军人的文化、科技结构具有重要意义。 学生是祖国的未来。学校国防教育所积累的道德行为和道德品质渗透到社会的各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为21世纪现代化建设中的社会主义新人。这是一件利国利民、关系国家长治久安的大事。因此，在普通高校开设军事课程具有深远的现实意义

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