我在网上找到了一个。我希望这对你有帮助。 当代大学生价值观的现状、基本矛盾及引导途径 【摘要】本文通过对当代大学生价值观现状的分析，揭示制约和影响大学生价值观形成的基本矛盾，并提出引导当代大学生树立正确价值观的有效途径，为大学生价值观教育提供参考和借鉴。 【关键词】大学生；值；教育；基本矛盾 大学生是国家建设和社会发展的生力军。他们的健康成长，不仅关系到和谐社会的构建，而且关系到党和国家事业的繁荣昌盛，关系到接班人和长远发展。 在大学生价值观研究领域，前人做了大量的工作，取得了较为科学的研究成果。其中袁桂丽、邢建辉等(2006)[1]对大学生价值观进行了研究，王毅(2008)[1]对大学生价值观进行了报道。 虽然有较多的科学研究成果，但是随着时代的发展，大学生价值观的发展出现了新的问题，一些大学生的价值取向充满了矛盾，因此本文从分析大学生价值观的现状入手，提出引导当代大学生树立正确价值观的有效途径和方法，以期为大学生的价值观教育提供一些帮助。 研究的基本思路是以塔里木大学学生为代表，通过访谈的形式了解当代学生的价值观。 1. 当代大学生价值观的现状 (1)政治取向 思想政治倾向是大学生价值观的核心内容。当代大学生亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，亲身感受了我国20多年来的诸多变化，改革开放的成果是积极的。中国加入世界贸易组织后，他们中的大多数人认为中国将在新世纪变得更加强大。同时，他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足。很少有简单的非此不彼的判断，这充分体现了当代大学生成熟的认知和从发展的角度看待社会问题的理性态度，是当代大学生不断成熟的标志。 (2)民族和集体的概念 当代大学生主要是忠于祖国、忠于人民，有献身祖国的责任感和强烈的意志，希望祖国强大，希望人民安居乐业，有强烈的民族自豪感、自豪感，但部分大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制，少数表现出外事心态。 大多数大学生具有较强的集体意识，关心集体，热爱集体，但也有少数人对集体持中立甚至相反的态度。 (3)学习观和职业观 市场经济对人才需求的转变，尤其是就业压力的加大，使得很多大学生开始摆脱传统教育的束缚，开始从单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能，提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成高素质、复合型的人才，以适应社会发展的需要。成为当代大学生的学习目标。 随着市场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不同利益关系的出现为当代大学生职业价值追求提供了众多选择方向，职业追求带来的实际利益成为大学生求职的首要目标。 (4)传播观和消费观 当代大学生的交际环境已经成为一个虚与实交织的二维空间。以计算机通信和信息技术为支撑的网络，打破了传统的人际交往的生活方式，使其进入了跨时间、跨地域的网络交往时代。一方面，它促进了当代大学生之间交流的便利性，有利于形成新的代际关系。另一方面，它使人际交往变得虚拟，一些大学生成为“数字”人。现实中，当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方，开创了现代交往的新风尚。然而，一些大学生在人际交往中注重经济利益，倾向于功利主义和世俗主义。 当代大学生追求消费时尚，其消费行为往往强调个性和象征主义，追求新奇、美丽和变化。他们炫耀消费、超前消费、攀比消费、冲动消费，注重身份认同，注重情感诉求，从而导致享乐主义、拜金主义的蔓延。 二是制约和影响大学生价值观形成的基本矛盾 大学阶段是大学生价值观形成的关键时期。虽然当代大学生的价值观总体上是积极、健康、向上的，但是当代社会经济、政治、文化等方面的巨大变化以及多元价值观碰撞的矛盾冲突必然会影响大学生价值观的形成，使大学生价值观呈现出一种不和谐的矛盾状态。其中，理想与现实、个人价值观与社会价值观的矛盾是制约和影响大学生价值观形成的最基本的矛盾。 (1)现实与理想的矛盾 现实与理想的矛盾是大学生价值观的基本矛盾之一。人首先生活在现实中，但是人总是不满足于现实，总是想使现实对人来说是更理想的现实，这就是理想与人类存在的现实之间的矛盾。理想是人们在有意识的状态下，基于改变现实的愿望而设计的美好生活，是一种超越现实的价值人们的努力和追求。人只有作为一种理想的存在，才能不断地超越自我，不断地进步，使人的生活真正符合人的本性。大学生应该是一个理想的、脚踏实地的社会群体。大学生价值观应该是理想与现实的有机统一。然而，目前的问题是，一些大学生对理想漠不关心，过度追求功利。他们的价值观具有明显的实用主义倾向，在人际交往中注重实际利益，重利轻义。由于对金钱和权力的过度追求，他们对自己的理想和信仰漠不关心。一些大学生处于“羞于谈理想，拒崇高，无所谓”的理想虚无主义中。大学生价值观的实践性倾向使得大学生价值观中的理想与现实的关系呈现出一种排斥状态。 (2)社会主流价值观与个人价值观的矛盾 矛盾本质上是社会与个人关系中强调个人价值取向还是强调社会价值取向的问题。社会主导价值与个人价值的矛盾，是社会与个人现实矛盾在观念上的反映，即“大自我”与“小自我”、社会与个人矛盾关系的反映。 社会主导价值与个体价值的矛盾，本质上是社会主导价值与大学生多元化价值取向的矛盾。在传统的计划经济时代，个体意识相对较弱，因此社会价值观就是个体价值观，不存在明显的矛盾。在社会主义市场经济条件下，大学生的自我意识不断增强。他们有清晰的自我概念，独立的意向性，有观察、分析和解决问题的能力。他们有独立的人格，追求自由，重视个人权利，甚至拒绝一切约束。社会主流价值观与个人价值观之间的矛盾变得有些尖锐。在这种冲突中，相当一部分大学生的价值观倾向于个人主义。他们没有正确认识个人与社会、个人价值与社会价值的关系，以“自我”为中心，崇尚“唯我论”，忘记社会责任和义务，重未来轻社会发展。 显然，如果不克服大学生价值观中的负面清单项目，大学生的价值观就会偏离社会的核心价值体系。因此，只有正确引导其价值观向健康的方向发展，才能促进当代大学生的全面发展。 三是引导当代大学生树立正确价值观的有效途径 (1)充分发挥学校教育在大学生价值观教育中的主渠道作用 创建具有社会主义特色、时代特色和学校特色的校园文化，加强大学生素质教育，开展丰富多彩的积极向上的学术、科技、体育、艺术、文娱活动，把教育结合在活动中；通过军政训练、社会实践、青年志愿者活动等公益活动增强大学生的社会责任感；加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展价值观教育的重要手段。深入开展心理健康教育，加强大学生就业指导，引导大学生科学消费。 2. 加强社会主义精神文明建设，营造良好社会环境 宣传、理论、新闻、文学、出版等方面要坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进榜样，注重示范教育，为大学生价值观建设营造良好的舆论氛围。各类网站要把握好方向，主动承担社会责任，积极开展形式多样的在线教育活动；依法加强对高校周边文化、娱乐、商业活动的管理，坚决打击侵犯学生合法权益和身心健康的事件，坚决抵制各种有害文化和颓废生活方式对大学生的侵蚀和影响。 (3)优化家庭教育，营造良好的家庭氛围 家庭是学生的第一课堂，家庭对学生价值观的形成有着长期而深刻的影响。家庭教育具有学校教育和社会教育无法比拟的优势。日夜与孩子在一起的父母，最熟悉孩子的情况，教育也最有针对性，最及时。同时，家庭教育增加情感教育，可以更好地感动、理解原因、指导行动。因此，家长应注意加强对孩子的道德和人格教育，使家庭教育以科学和民主为基础，倡导科学健康的生活方式。 4. 加强法制建设，规范价值观形成 建立市场经济条件下当代大学生的价值体系，必须将价值体系建设与法制建设相结合，使一些社会基本价值法制化，通过法律手段弘扬一些价值精神，使当代大学生的价值建设走上规范化、制度化、法制化的道路。 四。结论 大学生是思想最活跃、最容易接受新思想的群体。随着他们主体意识的觉醒，在市场浪潮的冲击下，他们的价值取向和价值追求出现了“利己主义”、“功利主义”等不良现象。因此，我们必须引导他们形成符合社会主流价值取向的积极进取的价值观。 【参考文献】 [1]李晓明。理性与躁动：对青年价值观的思考[M]。上海：雪林出版社，2002。 [2]袁桂丽，邢建辉。灵魂的视角——本世纪初中国大学生价值观研究[M]。北京：中国矿业大学出版社，2006。 [3]王毅。当代大学生价值观调查[M]。北京：党史出版社，2008。 本文来源于思想政治教育论文网

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