科学技术有优点也有缺点 本台记者张先锋 教授：哥伦比亚大学，美国 反对：莫斯科国际关系研究所，俄罗斯 但是今天下午新加坡国立大学被击败了。傍晚时分，马来亚大学对阵世新大学。在灯光下，两行马，两边各写一个字。这场竞赛是关于科学技术的发展是促进还是抑制人的全面发展。 马来亚大学在右边，在所有以前的冠军之后，我可以看到一些信心。看看历史。从印刷术到造纸术，从文字处理机到互联网上的信息共享，人类的智力水平得到了提高。这就是人类的驱动力。从人类精神价值的角度来看，科技帮助人们摆脱了贫困的阴霾，网络科技信息带来了对民主和人权的第四次思考浪潮。在生理方面，从抗生素到器官移植，从水利灌溉到生物品种改良，为人类缓解了一个又一个危机。当科学技术的发展带来了人的生理、心理和精神价值的深化、拓宽和优化时，对方还能说科学技术的发展抑制了人的全面发展吗？这才会坚强，叫甘才真。 众所周知，科学技术促进了人类的发展，但科学技术满足人类的欲望，往往促进了一面，抑制了另一面。因此，科技对人类发展的促进作用是不全面的。举个例子，如果一个学生多门课都拿满分，而有一门课得了0分，即使他比以前好了，我们也不能说他是全面进步的。 双方互相打了几个回合。我看见四方飘移，隐藏着秘密；对面用静制动，指挥。时间不多了，反对派庄志凯和陈金田将作为一个团体作战，难解难分。 陈老师说：“因为走向综合发展是一个动态的过程，所以先学心算，再学计算机，慢慢去学越来越多的领域，从局部到综合。” 庄志凯说：“对方的说法，大家都知道，不要让他们使用电脑而用心计算，是怕他们使用电脑而使心智能力下降。” 陈老师说：“我们知道心算很重要，计算机更重要，所以我们要两样都学，先学第一步再学下一步，当我们把这部分越来越展开，就是朝着全面发展。”我问你，我们是不是也要像塔利班政府那样，禁止互联网，像他们说的那样，让人得到全面发展？ 庄志凯笑着回答：我们不是在谈科技，如果我们今天不用谈。我们正在谈论技术给我们的整体发展带来的问题。转而问：科技发展带来的环境污染、失业、一些功能衰退等问题，到底是不是问题？ 0 庄志凯问：小作弊是什么意思？ 这意味着它可以通过技术来解决，而不会影响人们的整体发展，陈说。 庄问：如果技术不会引起这些问题，为什么要解决它们？ 有很多的反唇相讥，笑声和掌声。 但在这场战斗中，双方的分歧是均等的，每个人都有自己的策略。所有的执法人员思考了一段时间，最终决定反对派世界新大学获胜，毕竟赢得了最后的冠军，仍然有点兴奋。然而，与中山大学争夺冠军，必然是一场你死我活的斗争。 科学是中立的，它是一把双刃剑，能造福人类也只能危害社会。自1995年以来，随着互联网的作用越来越大，它的优点和缺点变得越来越重要，不容忽视。 互联网技术的发展冲击了原有的教育模式，推动了教育现代化的进程。虚拟教育势在必行，这是不可逆转的历史潮流。去年，市委、市政府及其有关部门高度重视我市中小学信息技术教育工作，取得了可喜的成绩：19个区县建立了中小学信息技术教育交流中心，新建校园200个；办学校有电脑室，电脑课被列为初中必修课。但是发达国家的一些高中是否和中国人民大学附中一样贵呢？此外，我们太穷了，无法经营一个大的教育，一些学校刚刚摆脱了他们薄弱的基础。人们都在寻找新的、大的、完整的思路，试想一下，如果类似的信息化建设一马当先，盲目发展，人才专业，教育资源紧缺，信息化建设只能作为工程的形象门面，不仅不能把有限的资金放在边缘，浪费了教育资源，还扰乱了正常的教学模式。 网络教育不是万能的，只有依靠它才能解决教育现代化问题，才能解决素质教育问题。如果盲目发展数字化学校，学生携带电子书上学，打开笔记本电脑上课，没有丰富的教育软件资源，只能浏览题库不能引起兴趣，学生只能玩游戏，造成电脑滥用和网络教育的负功能。只有实效，用新技术实现最好的教育，才是关键。当前，远程教育任重道远，有必要加强远程教育的科学研究，在普适性和实用性上做出努力，真正发挥远程教育的时空自由、资源共享、合作便捷等优势。

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