大班：0755 - 79000

活动目标：

1、引导幼儿感知6以内的序数，并将数字顺序从不同的方向区分开来，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 鼓励孩子大胆思考并表达他们的发现。

3.让孩子体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

图片：动物屋(设计为6层，每层有6个房间

各种小动物卡片上有楼层和房间号(每人一张)一只猫手偶。两个老鼠手木偶

活动过程：

一：进口部分

老师：在美丽的森林里，小动物们一起盖了一座新房子。让我们一起来看看!

二、引导幼儿看一看，数一数初步感知的数列数在6以内。

1. 知道大楼的楼层数。

a这栋楼有几层？ b一楼在哪里

分区：a那么第二层在哪里？ b最高一层是什么

该建筑共6层，底层为一层、二层、三层。

2. 知道每层楼的房间数。

第一层有几个房间

b第一个房间在哪里(数字2-6)c第二层有多少个房间d第三层有多少个房间e第四层有多少个房间5和6

这栋楼每层有六个房间。

三、引导幼儿从不同方向区分数字顺序

老师：这幢楼真大啊，看，已经有小动物搬进来了。

一只狗住在一楼，第一个房间啊你怎么知道一只猪(羊、小牛)住在一楼，第一个房间

2. 帮助动物找到它们朋友的家

老师：一只小动物来拜访一个刚搬进新家的动物朋友

看这只动物，它住在一楼的第一个房间，请告诉孩子们，它在哪里。

3.老师和孩子的总结。孩子们真的能够帮助这么多的小动物。我们都学会了从下往上数楼层，从左到右数房间号。

四、“猫捉老鼠”游戏

1、老师：不好，家里有老鼠，我们请猫老师帮忙抓老鼠，你说老鼠在前几层，告诉猫老师，让他以最快的速度抓老鼠。

2. 猫捉老鼠(1)

引导幼儿准确、快速地找出鼠标的前几层、前几层。促进思维的发展。(最后老鼠被抓住了，多亏了宝宝，让它觉得成功了。)

3.猫和老鼠(2)。

引导孩子回忆，鼠标刚出现的前几层几层，促进孩子记忆力的发展。最后捉到老鼠，问老鼠是在哪个楼层和哪个房间捉到的

五、小动物会动

引导孩子学会看地址，每个扶一个小动物的举动，并做相互谦恭、文明的举动。当孩子们操作时，老师给予个别指导。

6. 结束活动

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