首先，我想重申我的观点，即开放式管理对大学生利大于弊。让我先解释一下“开放”这个词。开放不同于放任，更不同于放纵。这意味着解除封锁、禁令、限制等。也就是说，所谓开放管理，不允许学生自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任-自由放任。从这个意义上说，开放式管理对大学生来说肯定利大于弊。

马克思曾经说过，每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提。因此，对学生实行开放式管理，不仅是学生的成长环境，也是整个社会和国家未来的关键。大学生即将步入社会，在错综复杂的环境中生存。想象一下，如果所有的大学生都像温室里的花朵，被保存在一个真空的环境中，风吹不来雨，那么，四年后，当他离开温室时，如何面对风雨电闪雷鸣。

听这个故事。医学院有个男孩，但他对医学不感兴趣。他对电脑很着迷。在学校还没有开放的时候，学校的校长知道如何开放学生的管理，让他们发挥自己的潜力。所以他从各个方面支持这个男孩，让他从一家当代零售商那里买了一台廉价的IBM个人电脑，在宿舍里升级，然后卖给他的同学。它非常受欢迎，许多公司都购买了它。到23岁时，他已经成立了自己的公司，拥有1800万美元的资本。

十年后，他拥有了像比尔盖茨一样的43亿美元财富。他就是迈克尔戴尔，美国戴尔公司的总裁。戴尔的成功创造了计算机行业的神话，其根源在于开放的管理。想象一下，如果不是当时总裁的公开管理，戴尔可能还只是一个普通的医生，但计算机行业却失去了一位巨人和天才。正如德国教育家雅斯贝尔斯所说，潜力无处不在，每时每刻都在等待被发现，如果没有开放的管理，所有孩子的潜力都会被埋没。

大学生应该具备自我管理的能力。只有实行开放式管理，让学生获得相对自由的空间，充实自己，锻炼自己，才能培养出高素质的人才。每个学生的身体里都有一个充满火焰的黑盒子。只有打开管理才能找到打开黑盒子的钥匙，使其释放出最大限度的生命，让光芒照亮每一个学生的生命，使中国的大学生以卓越的能力、一流的品质，昂首阔步，走在时代的前列。因此，开放式管理对大学生的利大于弊是不争的。

注意：

攻击技巧，主要有以下几种：

1. 设置的困境。也就是说，要设置困境，回答一个或另一个将处于被动地位。但一定要集中话题，不能没有怨言。

2. 积极扩展。对方把一件事实，一句话加以引申，导致对方主动，被动。

3.用长矛攻击盾牌。它是通过揭示论点和论点之间的矛盾，这个辩论者和那个辩论者的陈述之间的矛盾，一个辩论者的陈述之间的矛盾，这个问题和那个问题的答案之间的矛盾，或者其他方式，让对方感到尴尬和尴尬

4. 问错误的问题。把一个论点、论点或其他问题变成一个谬误，使其处于被动地位，无法自救

5. 简深沉地问。即问题很简单，但意义却很深刻，与主题密切相关。回答正确很难，但回答不正确是令人尴尬的，而且很容易陷入回答不正确的被动状态。

宽松式管理对大学生的利大于弊，（正方）急需事例和辩论问题，谢啦。。推荐知识